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Curso: "Evaluar para Mejorar: Fortaleciendo la cultura de la evaluación en América Latina y el Caribe"

Módulo 1. Evaluar para mejorar

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Módulo 2: Panorama de la evaluación de intervenciones educativas en América Latina y el Caribe

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Módulo 3: El alcance de una evaluación

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Módulo 4: Diseño de una evaluación

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Módulo 5: Ejecución de una evaluación

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Módulo 6: Análisis e Interpretación de resultados de una evaluación

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Cuestionario Módulo 6

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Este cuestionario tiene fines formativos. Responder te ayudará a reflexionar sobre los conceptos clave abordados en el módulo. Puedes realizar varios intentos y revisar el material si lo necesitas.

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1.

¿Cuál es el objetivo principal de la etapa de análisis en una evaluación?

 

Presentar los resultados en un informe técnico.
Transformar los datos en evidencia útil para responder las preguntas de evaluación.
Recolectar nueva información no prevista.
Organizar las actividades administrativas del proyecto.
2.

¿Qué caracteriza al enfoque cuantitativo en evaluación?

 

Su enfoque inductivo y centrado en el significado.
Su capacidad para explorar temas emergentes.
El uso de datos numéricos para probar hipótesis y establecer relaciones.
La interpretación subjetiva de testimonios.
3.

¿Cuál de las siguientes es una limitación común de las evaluaciones cualitativas?

 

Dificultad para representar fielmente la voz de los actores.
Menor capacidad para explorar procesos y contextos.
Falta de generalización de los resultados.
Inexistencia de rigor metodológico.
4.

¿Qué combinación de enfoques caracteriza al análisis con métodos mixtos?

 

Cualitativo y cuantitativo.
Cuantitativo y documental.
Estadístico y comparativo.
Participativo y experimental.
5.

¿Cuál es uno de los propósitos de la triangulación en evaluación?

 

Reducir el tamaño de la muestra.
Simplificar el análisis de datos.
Aumentar la cantidad de indicadores en una evaluación.
Confirmar hallazgos a través de diversas fuentes y métodos.
6.

¿Qué debe considerarse al incluir un análisis complementario en una evaluación?

 

Que simplifique el informe final.
Que ayude a justificar el diseño inicial.
Que sea pertinente, justificado y debidamente documentado.
Que reemplace al análisis previsto si no se cuentan con datos completos.
7.

¿Por qué es relevante la revisión de pares en evaluación?

 

Para simplificar la redacción del informe final.
Para asegurar el cumplimiento del cronograma.
Para mejorar la calidad metodológica y la credibilidad de los resultados.
Para validar únicamente los indicadores cuantitativos.
8.

¿Qué aspecto NO forma parte de un plan de comunicación de resultados?

 

Identificación de la audiencia.
Selección del software de análisis estadístico.
Formato y tiempos de entrega de los productos.
Estrategias para promover el uso de los hallazgos.
9.

¿Qué tipo de producto es útil para comunicar resultados a tomadores de decisión?

Resumen ejecutivo con indicadores clave.
Transcripción completa de entrevistas.
Reporte narrativo sin visualización.
Cuestionario completo aplicado a la muestra.
10.

Según el enfoque de evaluación para la mejora, ¿cuál es el valor principal de los resultados?

Su exactitud estadística.
Su potencial para fortalecer las intervenciones y promover el aprendizaje.
Su capacidad para cumplir con los requisitos de financiamiento.
Su utilidad para diseñar encuestas futuras.
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