Glosario Módulo 3

• Actores involucrados en la evaluación: Personas, grupos u organizaciones que tienen un interés en la intervención evaluada o en los resultados de la evaluación. Cumplen distintos roles en el diseño, implementación, financiamiento, evaluación o uso de los hallazgos.
• Alcance de la evaluación: delimitación inicial que define qué se va a evaluar, en qué momento del ciclo de la intervención (antes, durante o después) y con qué objetivos y preguntas clave. Establecer el alcance permite enfocar el proceso evaluativo de manera factible, considerando los recursos y tiempos disponibles, y asegurar que los resultados sean útiles para la toma de decisiones.
• Beneficiarios de la intervención: personas o grupos directamente afectados por la intervención. Su experiencia y perspectiva son fundamentales para comprender el alcance y los efectos de la política, así como para formular preguntas relevantes en la evaluación.
• Evaluación al final de la intervención: se realiza al cierre o una vez finalizada la intervención, con el objetivo de analizar su desempeño global. Permite identificar logros, impactos, efectos no previstos y lecciones aprendidas. Esta evaluación proporciona una mirada integral sobre el diseño, la implementación y los resultados, y es clave para tomar decisiones sobre la continuidad, replicación o rediseño de futuras intervenciones.
• Evaluación antes de la intervención: se realiza antes de implementar una política, programa o proyecto, con el objetivo de fortalecer su diseño. Permite analizar la lógica de la intervención, la evidencia que la respalda, los posibles riesgos y factores de fracaso, así como definir la línea de base necesaria para evaluar cambios futuros. Esta evaluación contribuye a tomar decisiones más informadas antes de comenzar la ejecución.
• Evaluación durante la intervención: se lleva a cabo mientras la intervención está en curso, para valorar si las actividades se están desarrollando según lo planificado y si existen indicios del logro de los objetivos. Brinda información clave para realizar ajustes a tiempo, mejorar la implementación y maximizar los resultados. 
• Implementadores de la intervención: actores encargados de ejecutar en la práctica la política, programa o proyecto. Pueden pertenecer a distintos niveles institucionales y operan a lo largo de la cadena de implementación.
• Nivel de madurez de la intervención: refiere a la etapa de desarrollo en la que se encuentra una política, programa o proyecto. Puede variar entre implementación temprana o piloto, implementación avanzada y consolidación o institucionalización. Determinar este nivel es clave para formular preguntas de evaluación realistas, seleccionar enfoques metodológicos adecuados y establecer expectativas claras sobre los resultados que pueden observarse en cada fase.
• Responsables de la intervención: quienes diseñan, impulsan y supervisan la intervención. Pueden ser autoridades políticas, equipos directivos u organizaciones que toman decisiones clave sobre su desarrollo y resultados.
• Responsables de la evaluación: equipo técnico, interno o externo, que lidera el proceso evaluativo. Su función es garantizar la calidad, utilidad y rigor metodológico de la evaluación.
• Teoría de Cambio (TdC): representación visual de las actividades de un programa y las consecuencias esperadas de esas actividades, que permite mapear cómo lograr un impacto positivo. La TdC nos ayuda a aclarar los pasos lógicos y los riesgos clave que podrían afectar el progreso hacia los resultados esperados. Todas las evaluaciones, tanto de impacto como de implementación y de procesos impulsadas por SUMMA tienen a la base la construcción de una TdC sólida del programa o política a evaluar, ya que a través de la TdC:
  • Aseguramos la coherencia detrás del diseño de la intervención.
  • Facilitamos el monitoreo y seguimiento a la estrategia del programa.
  • Definimos las preguntas de investigación de una eventual evaluación de impacto, para seleccionar de manera estratégica las variables a analizar.
  • Podemos comprender no solo si una intervención funciona o no, sino también cómo funciona y, con ello, proponer mejoras y extraer aprendizajes comunes para otros programas y políticas en el contexto Latinoamericano y del Caribe.
• Teoría negativa del programa: herramienta complementaria a la Teoría de Cambio que busca anticipar por qué una intervención podría no lograr los resultados esperados. Consiste en identificar los posibles fallos en la cadena causal, riesgos, debilidades del diseño o condiciones que podrían obstaculizar el cambio deseado. Su análisis permite fortalecer la intervención, prever efectos no intencionados y orientar mejor la evaluación.
• Tomadores de decisión: personas o instituciones que utilizan la evidencia para definir el rumbo de una intervención. Pueden decidir sobre su continuidad, modificación o réplica, y no siempre coinciden con quienes la diseñaron.

Haz clic en siguiente/next para avanzar ➡️