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Curso: "Evaluar para Mejorar: Fortaleciendo la cultura de la evaluación en América Latina y el Caribe"

Cuestionario

Cuestionario Módulo 5

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Este cuestionario tiene como propósito ayudarte a reflexionar y consolidar los aprendizajes abordados en este módulo. A través de las preguntas, podrás revisar conceptos clave sobre la evaluación en el ámbito educativo y su rol en la mejora de políticas y programas.

Instrucciones:

  • Lee cada pregunta con atención y elige la opción que consideres correcta.

  • Puedes intentarlo más de una vez. Si no aciertas en el primer intento, tendrás la oportunidad de volver a intentarlo y reflexionar más sobre el contenido.

  • Te recomendamos aprovechar las orientaciones y correcciones que recibirás después de cada intento para reforzar los temas que necesites revisar.

Recuerda: este cuestionario tiene un enfoque formativo. No se trata de “saber todo”, sino de acompañarte en tu proceso de aprendizaje y ayudarte a comprender mejor los temas trabajados.

1.

¿Por qué es fundamental pilotear los instrumentos antes de aplicarlos en una evaluación?

Porque permite ajustar las fechas de aplicación a los ciclos escolares
Porque ayuda a reducir los costos operativos de la evaluación
Porque permite identificar ambigüedades y ajustar los instrumentos para mejorar su validez
Porque garantiza que todas las y los participantes respondan de la misma forma
2.

¿Cuál de las siguientes es una buena práctica al contactar instituciones educativas para participar en una evaluación?

 

Presentar los instrumentos directamente sin explicaciones
Garantizar la confidencialidad, explicar los objetivos de la evaluación y ofrecer una devolución de resultados
Solicitar la participación sin anticipar los tiempos requeridos
Evitar mencionar posibles riesgos o beneficios para no disuadir a las y los participantes
3.

En el trabajo de campo, ¿por qué es importante considerar el perfil del evaluador/a?

Porque influye en la duración de la evaluación
Porque puede condicionar la disposición y respuestas de las y los participantes
Porque define los objetivos metodológicos de la evaluación
Porque determina el tipo de muestra a seleccionar
4.

¿Cuál de las siguientes acciones forma parte de una recolección de datos ética?

 

Utilizar los datos recolectados sin informar previa y debidamente a los participantes
Delegar la recolección a terceros sin capacitación previa
Obtener consentimiento informado claro y voluntario de las personas participantes
Omitir detalles sobre el proceso que puedan disuadir a las personas de participar en el estudio
5.

¿Cuál de las siguientes alternativas expone adecuadamente los elementos base que debería incluir un consentimiento informado?

Sólo los objetivos del estudio y el tiempo que toma participar en él
Objetivo, riesgos, beneficios, derechos de los participantes y garantías de confidencialidad
Resultados preliminares de otras evaluaciones, objetivos y beneficios
El nombre de todos los evaluadores involucrados
6.

¿Cuál es el objetivo principal del monitoreo durante la ejecución de la evaluación?

 

Aumentar la cantidad de datos recolectados
Mantener una supervisión constante sobre los evaluadores
Verificar el cumplimiento de los objetivos, tiempos y estándares de calidad definidos
Detectar errores estadísticos en los instrumentos
7.

¿Qué caracteriza a un enfoque de aprendizaje continuo en la evaluación?

Aplicar los mismos procedimientos sin cambios para asegurar consistencia
Documentar aprendizajes sólo al finalizar el estudio
Excluir a los equipos implementadores del proceso de análisis
Reflexionar, adaptar estrategias y tomar decisiones en tiempo real
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