Curriculum
Curso: "Evaluar para Mejorar: Fortaleciendo la cultura de la evaluación en América Latina y el Caribe"
Módulo 1. Evaluar para mejorar
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Módulo 2: Panorama de la evaluación de intervenciones educativas en América Latina y el Caribe
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Bienvenida Módulo 2
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1. Panorama de la evaluación de programas y políticas educativas en Latinoamérica y el Caribe (LAC)
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2. Desafíos actuales y caminos hacia una cultura de evaluación
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3. Aprendizajes desde la práctica: la experiencia del Fondo Impacto EDU-LAC y la visión de evaluación de SUMMA
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Síntesis del Módulo 2
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Glosario Módulo 2
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Referencias Módulo 2
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Cuestionario Módulo 2
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Módulo 3: El alcance de una evaluación
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Módulo 4: Diseño de una evaluación
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Módulo 5: Ejecución de una evaluación
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Módulo 6: Análisis e Interpretación de resultados de una evaluación
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Glosario Módulo 2
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Actores involucrados en la evaluación: Personas, grupos u organizaciones que tienen un interés en la intervención evaluada o en los resultados de la evaluación. Cumplen distintos roles en el diseño, implementación, financiamiento, evaluación o uso de los hallazgos.
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Ciclo de vida de las políticas y programas educativos: Corresponde al conjunto de etapas por las que transita una política, programa o proyecto educativo, desde su diseño inicial hasta su implementación, evaluación y eventual ajuste, ampliación o cierre. Este ciclo describe las fases que permiten planificar, desarrollar y mejorar una intervención educativa a lo largo del tiempo. Si bien suele representarse de forma secuencial, en la práctica su desarrollo no es lineal ni estrictamente estructurado, ya que está sujeto a múltiples factores externos que pueden modificar su curso (Banco Mundial, 2010; Gómez Lee, 2008; Roth, 2002).
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Monitoreo y seguimiento: Son procesos sistemáticos y continuos que permiten recolectar, analizar y utilizar información sobre la implementación de una política, programa o proyecto educativo. Su propósito es observar el avance de las actividades planificadas, verificar el cumplimiento de metas intermedias, identificar obstáculos o desvíos, y generar evidencia oportuna para tomar decisiones informadas y realizar ajustes durante la ejecución de la intervención.
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Evaluación para la mejora: Desde este enfoque, se entiende la evaluación como un proceso sistemático y continuo, orientado a la identificación, medición y análisis de los resultados de las intervenciones, que genera evidencia sobre el impacto y los ámbitos de mejora de programas y políticas educativas.
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